Tryb taki, aprobowany przez wielu jako osiągnięcie życiowe w dążeniu do wygody i komfortu, zasłużony przeciwnik hipoki- nezji K.H. Cooper (1968) porównuje do idealnych warunków tuczu trzody. Ograniczenie ruchu w połączeniu z wysokokaloryczną dietą prowadzi zazwyczaj do całej serii znanych dziś szeroko zmian w organizmie i zagrożeń chorobowych. Zmianę podstawową stanowi tu spadek masy mięśni […]
Pomocą w odpowiedzi na to pytanie będzie rozważenie na wstępie faktów nie budzących żadnych wątpliwości, a mianowicie wybitnych możliwości i osiągnięć człowieka w przyspieszaniu naturalnego regresu swego organizmu. Nie będziemy się tu rozwodzić mad namiętnością do alkoholu, tytoniu, narkotyków wszelkiego rodzaju. Zwróćmy uwagę na czynnik z pozoru zupełnie niewinny, jakim jest spadek aktywności ruchowej wielu […]
Dwa najogólniejsze systemy poznania i przetwarzania informacji oraz ich wzajemne oddziaływania: a) hierarchiczny model rozwoju, polegający na wypieraniu systemu mythos przez logos, b) model równoległy, w którym rozwój polega na wzajemnym wzbogacaniu się obu systemów (Labouvie-Vief 1985). przez pierwiastek racjonalnego poznania (logos), reprezentowany przez naukę. Jak starała się pokazać w swym znakomitym referacie na światowym kongresie […]
Mogących charakteryzować rozwój myślenia dorosłych, jest wprowadzenie ostatnio do psychologii pojęcia dotąd uważanego za niegodne ścisłej nauki empirycznej, jakim jest pojęcie mądrości (Clayton, Birren 1980, Dittmann-Kohli, Baltes 1986, patrz też Pietrasiński 1987). Freya Dittmann-Kohli i P. Baltes określają mądrość jako zdolność do wydawania trafnych sądów na temat ważnych, lecz niejasnych problemów życiowych. Owa niejasność problemów […]
W przytoczonych przykładach tylko Judyta osiąga poziom myślenia dialektycznego. Wychodząc poza wnioskowanie w ramach systemu statycznych i sztywnych przeciwstawień, jak to czyniła Maria, i poza oderwany od procesu przemian relatywizm Heleny, Judyta ujmuje rozważany problem w historycznej dynamice i perspektywie, co pozwala zrozumieć i pogodzić rozbieżności ocen i dążeń. Judyta osiągnęła piąte stadium rozwoju myślenia. O […]
Każda z trzech matek: Maria, Helena i Judyta wychowała własną córkę i starała się jej wpoić pewien system wartości. oto każda z matek stwierdza, że jej córka wiele z tych wartości odrzuca. Maria jest bardzo zmartwiona i widzi tylko dwa możliwe sposoby wyjaśnienia tego faktu. Jeśli jej własny system wartości jest właściwy, poniosła ona klęskę wychowawczą, […]
