Tak więc jednym z warunków pełnego rozwoju jednostki jest jej intensywna i odpowiednio ukierunkowana aktywność. Aby uzdolnione dziecko nauczyło się rozwiązywać trudne zadania matematyczne lub grać na skrzypcach, dorośli starają się sprawić, by wykonywało ono odpowiednie czynności, przynoszące potrzebną wprawę. Aktywność dziecka jest tu inicjowana i pobudzana przez otoczenie. Czy jednak inicjatorem ważnym dla rozwoju […]
Gdy miał 8 lat, objął obowiązki odpowiedzialnego przed ojcem nauczyciela swej młodszej siostry, a później i pozostałego rodzeństwa. Pracy tej nie lubił, ćwiczyła go ona jednak w wyjaśnianiu rzeczy trudnych i utrwalała wiedzę. W wieku lat 12 zaczął się uczyć logiki. Nie było to jednak tylko powierzchowne liźnięcie przedmiotu. Oto co pisze J.S. Mili na ten […]
Lecz dominował w nich bezpośredni, osobisty kontakt nauczyciela z wychowankiem. Ważną cechą tych metod było skuteczne rozbudzanie i utrwalanie zainteresowań. Otoczenie dziecka ceniło wysoko wartości kulturalne, co stanowiło także bardzo korzystny warunek rozwoju. W. Fowler wskazuje, iż przedstawione warunki prowadziły do ograniczenia kontaktów dziecka z rówieśnikami na rzecz bardziej kształcących interakcji z dorosłymi „instruktorami”: „powodzenie tych historycznych […]
1 Pressey wysuwa godną uwagi tezę, że owo „wspomaganie” jednostki’ przez sukcesy jest zagadnieniem równie ważnym jak szeroko bad .:ie zjawisko frustracji, a jego systematyczne badanie może się okazać tak samo pożyteczne. osobistych pozwala dziś opanowywać matematykę i inne przedmioty dzieciom dawniej uznawanym z winy złej dydaktyki za zupełnie niezdolne. Mówiąc ogólnie: społeczne warunki rozwoju jednostki […]
Podsumowująca przytoczone wywody, sprowadza się do wniosku, iż genialna lub wysoce utalentowana jednostka nie jest produktem dziedziczności, lecz powstaje w rezultacie połączenia niepospolitych zdolności wrodzonych ze splotem szczególnie korzystnych warunków zewnętrznych, stymulujących rozwój. Wynika z tego ważny i akcentowany mocno przez Presseya wniosek: poglądy natywistów, traktujących talent jako dar wrodzony, prowadzą do lekceważenia energicznej stymulacji […]
Pressey twierdzi, że badania nad karierą wcześnie dojrzałych geniuszów muzycznych i talentów sportowych wskazują na częste występowanie następujących wspólnych czynników, sprzyjających rozwojowi i osiągnięciom: Świetne warunki zewnętrzne do wczesnego ćwiczenia i rozwoju zdolności oraz zachęta do uprawiania danej działalności ze strony otoczenia. Mozart był synem muzyka, ćwiczył ze starszą siostrą w atmosferze zachęty i aprobaty ze […]
